重量：1.25kg 頁數：600 裝訂：平裝 開數: 26*21cm 印刷：單色
圖：237個
表：31個
簡介:
《動作控制與學習》一書是動作控制領域學習者最經典的教科書，內容主要聚焦於可直接觀察的動作行為及影響表現品質的因素，有助於學習的推動。作者精心整合此領域的理論及實務範例，以實證方法提供新近的研究發現，藉由批判思考來辯駁學理，使得本書所建構的動作控制與學習體系更臻完整。在書中各章新增多個研究專欄及章末的學習工具，有利於讀者複習重點與掌握延伸新資訊，並且提升學習效率。本書不僅是體育、運動科學、物理治療、職能治療及復健等領域的重要教材，亦是相關執業人員非常實用的參考用書。
目錄:
第一部分 動作行為學的介紹 1
瞭解動作 4
領域的源起 5
總結 18
第二章 動作表現研究之方法學 21
動作技能的分類 21
測量的基本考量 24
動作行為量測 26
關係的測量與評估 48
總結 54
第三章 人類訊息處理歷程 57
訊息處理模式 57
訊息處理三階段 58
預期 78
訊號偵測理論 85
記憶 88
總結 93
第四章 注意力與動作表現 97
注意力的型態 97
注意力的理論 100
注意力的競爭性 103
動作間的注意力 116
注意力的焦點 124
注意力與焦慮 127
總結 130
第二部分 動作控制 133
第五章 感覺在動作控制中的貢獻 135
封閉性迴路控制系統 135
視覺 136
聽力 153
本體受器 153
本體覺與動作控制 158
前饋對於動作控制的影響 170
總結 174
第六章 中樞對動作控制的貢獻 177
開放迴路過程 177
中樞控制機制 182
快速動作的中樞控制 188
類化運動程式 208
總結 221
第七章 速度與準確度原理 223
費茲定律(Fitts’Law)：對數型的速度與準確度消長 224
線性的速度與準確度消長 231
空間的速度與準確度消長 234
對空間的速度與準確度消長之核心貢獻 241
速度與準確度消長之修正模式 257
總結 260
第八章 協調 263
間斷性工作 264
連續性工作 277
總結 294
第九章 個別差異與能力 297
實驗性的 VS 個別性的研究途徑 297
能力 301
分類法/分類學 310
預測 312
個別差異的變項 315
總結 324
第三部分 動作學習 325
第十章 動作學習概念及研究方法 327
動作學習的定義 327
動作學習的測量 329
設計學習的實驗 335
測量學習的其他替代方法 338
關於學習「量」的問題 342
了解學習與表現變項 345
總結 345
第十一章 練習的狀況(條件) 347
練習的定律 347
學習的動機 351
口語訊息 353
知覺學習 355
觀察型學習 356
心像練習 359
練習的分佈 361
練習的變異性 367
情境干擾 371
部分對比整體練習 382
引導 386
練習特異性的原則 388
總結 390
第十二章 擴增回饋 393
分類與定義 393
擴增回饋的研究 395
擴增回饋效應的評估 398
表現獲知 400
結果獲知 405
理論上的議題：擴增回饋如何「發揮作用」？ 424
總結 427
第十三章 學習歷程 429
學習與歷程的特性 429
閉鎖環理論 438
基模理論 441
動作學習的不同理論觀點 446
總結 456
第十四章 保留與遷移 461
基礎區別與定義 461
保留與遷移測驗 463
保留與動作記憶 467
保留遺失 471
學習的遷移 481
總結 488
附錄 491
詞彙 493
參考文獻 503
主題索引 565
作者索引 573
作者簡介 581
合記書局台中店
