只要有過下列任一項困擾,這本書都適合你──
✦ 早就想帶孩子進行雙語活動,卻不知道從何開始?
✦ 擔心自己的語言能力不夠好,如何幫助孩子學雙語?
✦ 夾雜使用不同的語言,是語言學習的大忌嗎?
✦ 是否要儘早為孩子準備全外語環境?
✦ 每天背10個單字,背不起來就抄10次?學單字還有什麼好方法?
✦ 念完一本生字多、難度高的書──為什麼不能讓孩子的語言能力大躍進?
2030年雙語國家政策上路,爸爸媽媽不用急著惡補英文,不需要研讀雙語教學理論,不必成為孩子的雙語老師,更別要求孩子每天背10個單字!
爸爸媽媽可以做的是「為孩子創造溫馨的雙語學習環境」──在開學之前,請保留一些時間,為孩子寫一封簡單溫暖的英文開學祝福信;和孩子一起玩找字遊戲、填字遊戲,製作專屬的圖畫或雙語小字典;把握年節送禮物的時機,請孩子用英文寫一張「夢幻禮物許願卡」;帶孩子製做雙語生活作息表,練習時間管理,領悟「work-life balance」的美好!
「學習語言的目的到底是什麼?除了應付功課和考試,還有其他的理由嗎?其實,人類需要語言的最原始理由就是『溝通』和『解決生活上的問題』,這兩件事情都不需要『英文很厲害』或是『中文很厲害』才做得到。鼓勵孩子自在的運用語言,語言教育才能真正的落實到生活裡。」
擁有美國哥倫比亞大學英語教學、雙語教育碩博士學位和20年實務歷練的雅寧老師,手把手帶領親子,創造全方位的雙語學習環境。從新學年的開始,每月進行兩項語言活動,鼓勵爸爸媽媽陪伴孩子,在愉快、正向的慢學氛圍中,自然而然的成為雙語,甚至是多語言的使用者。
=給爸爸媽媽的療癒共學提醒=
▶ 用正能量鼓勵取代「要求清單」。
▶ 學單字是「first try, second try and third try」,而不是要孩子「把以下單字抄寫三遍」。
▶ 比起閱讀「很厲害的」(生字量大的)書,不如大量閱讀。
▶ 與其要求孩子把一本書從頭到尾仔細念完,不如讓孩子選擇感興趣的篇章閱讀。
▶ 比起正確的拼字、文法、大小寫、書寫工整……更重要的是「把話說明白」。
▶ 創作的重點在於「意思表達」,不需糾結孩子的英文文法,開心創作更重要!
▶ 爸爸媽媽不用成為孩子的英文老師,我們能做的是──培養孩子對語言的興趣,給孩子安心嘗試、放心犯錯的學習空間。